高考首日，如往年一樣，語文作文題備受矚目。我省考生面對的2022全國新高考Ⅰ卷作文題讓許多網(wǎng)友乍一看直呼“好難”：要求考生先讀懂讀透有關(guān)圍棋的三個術(shù)語材料，再寫感悟與思考。它考查了語文學(xué)習(xí)中的哪些能力?透露出怎樣的教育“風(fēng)向標(biāo)”?記者采訪了我省三位語文名師、著名作家。

對考生思辨能力要求越來越高

在石家莊市第一中學(xué)高三語文備課組組長盧冀川看來，今年的高考作文題目既陌生又熟悉，要求考生圍繞“本手、妙手和俗手”三者的邏輯關(guān)系展開思辨寫作，“這三個概念本是圍棋的術(shù)語，相對比較小眾，不過也不要擔(dān)心，其本質(zhì)考生們并不陌生。”

盧冀川分析，新高考善于創(chuàng)設(shè)情境，“本手、妙手、俗手”是問題情境，其本質(zhì)還是要求考生“腳踏實(shí)地，既勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，打牢知識功底、積蓄前進(jìn)能量，又勇于探索、勇于突破”。從“下棋”這一情境，轉(zhuǎn)移到“青年成長”和“國家發(fā)展”，體現(xiàn)了立德樹人這一根本任務(wù)。

高考作文對學(xué)生的思辨能力要求越來越高，尤其強(qiáng)調(diào)基本的邏輯與說理、論述能力。盧冀川認(rèn)為，“本手”代表尊重規(guī)律，“妙手”背后是突破與創(chuàng)新，“俗手”是“貌似合理”但“全局受損”。三者的關(guān)系是：對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。由此可見，考生日常需要培養(yǎng)優(yōu)秀的思維品質(zhì)，用全面、發(fā)展、聯(lián)系的眼光看待事物。

繼續(xù)反押題、反套路

圍棋進(jìn)入高考作文，出乎很多考生意料。盧冀川則認(rèn)為，這是出于反押題的角度命制試題，無論是去年高考作文中的“強(qiáng)弱之辯”“可為與有為”，還是今年的“本手、妙手和俗手”，都可以看出，高考作文命題在反押題、反套路、反宿構(gòu)方面，下了真功夫。

從形式來看，高考作文題經(jīng)歷了命題作文、話題作文、材料作文、任務(wù)驅(qū)動型作文等變化，也體現(xiàn)出命題空間的不斷擴(kuò)展，同時也是對“套路文”“宿構(gòu)文”的限制，由此可以推斷，濫用排比“三板斧”、雷同事件、空言泛語等模板式作文，將難以獲得高分。考生需要用“感悟生活法”取代“死背素材法”，用“完整創(chuàng)造論”更新“空想創(chuàng)造論”，寫熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感，才能寫出既高度符合題意，又具有一定新意的優(yōu)秀作文。

在寫作過程中，體現(xiàn)自己的思考和感悟，要有真實(shí)的“自我”。省作協(xié)副主席、著名報告文學(xué)作家李春雷認(rèn)為，情感豐沛、思考獨(dú)特的高分作文，源于作者豐富的內(nèi)心空間、真實(shí)的生命體驗(yàn)，“只有具備了新時代的大視野，才能涵養(yǎng)真正的人文情懷，青年學(xué)生應(yīng)該投入和感受新時代，完成對生活的新積累。”

繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

分析近幾年高考作文，衡水中學(xué)語文中心教研室主任王小銘發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多次出現(xiàn)。今年高考作文中的圍棋術(shù)語，再一次從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中布局謀篇，引導(dǎo)考生了解、感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

李春雷認(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈、精神標(biāo)識，積淀著中華民族最深沉的精神追求，也是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動力。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤思考、了解歷史，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

此外，專家普遍認(rèn)為，高考作文顯示出對考生寫作能力的重視，更長遠(yuǎn)地來看，語文能力的提升有賴于人文素養(yǎng)的積累，孕育于對閱讀與思考的熱愛，需要長期的浸潤。(馬 利 崔叢叢)

關(guān)鍵詞： 教育風(fēng)向標(biāo) 考生思辨能力 三位語文名師 高考作文