“以首席技師工作站和勞模創新工作室為平臺，整合職業培訓與技能鑒定等資源，鏈接職工培訓、鑒定、競賽、晉升4個模塊，創建‘2+2+4’職工創新與職業發展新模式。”近日，在介紹提升職工創新能力方面的做法時，山東濱州渤海活塞公司負責人說。據悉，該公司的這一探索，是濱州市總工會厚植沃土，推動一線工人由“工”變“匠”的一個案例。

創新教育模式，助力職工能力和學歷“雙提升”。濱州市總與濱州技師學院聯合成立濱州工匠學院，連續兩年實施產業工人素質提升工程，將遠程學歷教育服務送到企業職工身邊，推出以職工能力和學歷“雙提升”為導向、以技能評價證書和學歷文憑“雙證書”為學習成果的“雙元制”繼續教育模式。目前，濱州工匠學院已面向全市規模以上企業開展技能培訓4100余人次。

創新“產改”路徑，助力產業工人脫穎而出。濱州市總圍繞新業態和緊缺急需就業領域進行探索，引導企業出臺相關舉措，讓技能人才評價機制跟上社會需求步伐。例如渤海活塞公司搭建“一站五室”平臺，開展協同攻關、技術分享等活動，制定《突出貢獻專家、首席技師選拔辦法》等34個管理辦法，為產業工人創新力提升提供制度保障。近年來，該公司有27名一線高技能人才被評為公司級首席技師，享受人才津貼待遇。

創新競賽平臺，助推“產改”出成效。濱州市總深化勞動和技能競賽，將技能提升作為崗位剛性需求，推進群眾性創新活動。愉悅家紡公司以每年不低于兩億元的科研投入打造高水平技術創新體系與科技人才隊伍。目前，該公司已評選出90余位全員創新金榜明星，收集金點子2000余條，轉化技術創新、產品創新350余項，直接創效1.2億元。(田國壘)

關鍵詞： 創新教育模式 創新產改路徑 產業工人素質提升工程 緊缺急需就業領域